生徒ひとりひとりが生来持っている固有のよい特性を伸ばし、人間性豊かで、知育・徳育・体育のいずれの面においても調和のとれた人材を育てることを基本方針としています。この基本方針のもと、生徒、教職員に次の4項目からなる実践、努力目標を示して、生徒の意欲と自発性による学校生活の全体的な向上を期しています。
1．事故に注意した登下校
2．信頼関係によって結ばれた授業活動
3．友好的な生徒同士の学校生活
4．怪我に注意したクラブ活動

21世紀の食料・健康・エネルギー・環境問題をリードする東京農業大学の併設校として、知育・徳育・体育のいずれの面においても調和のとれた人材の育成を達成するために、その精神を、農大建学の祖「榎本武場」・「横井時敬」の精神に投影される、次の4つの精神に踏まえている。
1．自彊不息の精神（たゆむことなく自らを鍛え続ける精神）
1．質実剛健の精神（虚飾を嫌い、真面目でしっかりとした精神）
1．独立不羈の精神（自らの判断に基づいて行動する精神）
1．自他共栄の精神（他人への思いやりを常に視野に置く精神）

「心穏やかな日常の学校生活」の上に「人間力を基礎にした文武両道」を達成するために、教育目標を次の3つに定めている。
1．学力の向上：意欲的学習の振起と自己の特性の伸張
1．生活指導の徹底：基本的生活習慣の確立と社会生活への階段的順応
1．特別活動の振興：体力増進、特殊技能の深化と共同体意識の涵養