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9才まで 小学校低学年  3.お友達、学校とのかかわり方
Q 『良い子であるということは?:8歳』
 小学校2年生の息子で、兄弟はいません。先日、担任の先生から学校に呼び出されました。内容は「悪ふざけが最近多いのでご家庭で何か問題があるのでは…」とのことです。悪ふざけの内容は、たとえば体育の時にわざとパイロンを倒す、応援する時に夢中になって座っていないなどです。そのようなことをした息子をほぼクラス全員が「いけないんだあ〜」と厳しく非難しているようです。先生からも「いけないことなのでみんなから責められても仕方ないですね…」と告げられました。担任は若い男の先生で、息子は先生のことが大好きだと言っています。私の方からは「他のお子さんにも迷惑がかかることなら厳しく叱って下さい」と言いました。
 しかし、悪ふざけの内容からしても特に重大なことをしでかしているとは思えず、親としてはもう少し大きな心で見守ってほしいとさびしい気持ちです。クラスの雰囲気は「いい子でいるのが当たり前」という感じだということです。息子は今のままでいいと思うのですが、親としてどうすればいいのでしょうか。
A イラスト 「良い子であるということは、どういうことか」を考えると、「何が正しくて、何が正しくないか」といった疑問に近づきはしないでしょうか。答えを数字で表せることであれば問題はありませんが、こういったことに答えを出すのは難しいです。
 たとえば、給食を残さず食べさせることが良いことなのか、残さないように最初から選ばせることが良いことなのか、人によって微妙に考えは違うはずです。しかし集団生活においては、何らかの形でルールが決められます。そこで求められるのは、臨機応変な対応です。学校には学校、塾には塾、家庭には各家庭のルールがあるはずです。
 担任の先生は、小さなルールから守らせようとしています。保護者の方にとっては少し神経質に見えるところもあるかと思いますが、集団生活においては大事なことでしょう。お子さんには、この機会に社会性やお行儀を身につけさせる、というのも一つの捉え方ではないでしょうか。お母さんが先生におっしゃったように「迷惑がかかることなら厳しくしかってやって下さい」というのは、正解だと思います。
 「学校に行ったときには、学校のルールを守ろうね」と繰り返し教えていかれてはどうでしょう。そして学校という集団生活から家庭というパーソナルな空間に戻ったときには、お母さんの理想とするのびのびとした教育を実践されてはどうでしょう。大らかな子に育つかそうでないかは、学校のあり方で決まるのではなく、大半は普段の保護者の方の考え方や環境で培われます。要は、親子関係がしっかりしていれば、お子さんは大丈夫です。「君は君のままでいいんだよ」という姿勢を大切にしながら、周りとの調和をきちんと考えられる良い子に育ててあげて下さい。
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