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９才まで　小学校低学年  4.きょうだい、祖父母とのかかわり方
Q 『部屋が同じで兄弟が勉強をしない：７歳、９歳』
　兄が小学校３年生で、弟が小学校１年生の兄弟の母親です。２人の部屋は一緒なので、勉強していてもすぐに、二人で話したり遊んだりしています。私が見張っていると黙って勉強してくれるのですが、私が子ども部屋から出た途端に、話し始めてしまいます。
　仲がいいのは良いことだと思うのですが、勉強する時間を、お互いが邪魔しあうことになってしまうのではないかと心配しています。子ども部屋を別々にする訳にもいかないので、子ども達自らが、勉強に気持ちを切り替えるように意欲を持ってもらうには、親としてどうしてあげるべきでしょうか。
A イラスト　仲が良いのは、なによりですね。同時にお母さんの心配も分かります。しかし、小学校低学年の集中持続力は、それほどまだないのが普通です。邪魔をしにくる存在がなくても、子どもは勝手に遊びます。身の回りの筆箱や消しゴムをおもちゃにしたり、それが誰かに見つかって注意されそうなときには、空想遊びをしたりします。
　比べる条件が難しいので一概には言えませんが、兄弟が同じ部屋で一見遊んでばかりいるように見えても、結局学習時間の延べ数にしてみるとそれほど差がなかった、というようなことも見受けられます。ただ、今後高学年に向けて学習の習慣付けをしていくのは大事なことです。
　一つの方法として、お母さんも子ども部屋に入って一緒にご自分のお仕事なり本を読むなりをされてはどうでしょうか。小学３年生でしたら、３０分も集中すれば充分だと思います。もしくは、時間を決めて、食卓テーブルに集まってのお勉強タイムを作るのもお勧めです。３０分が無理そうなら、２０分でもかまわないと思います。ポイントは毎日続けることです。とにかく今は、机に向かう勉強時間が云々より、お母さんが書かれているように「意欲」を育てることと習慣付けの時期、と捉えられたら良いと思います。勉強に対する意欲が出てくれば、そのための集中と切り替えも上手くなってくるでしょう。
　「意欲」は、勉強も含め様々な体験の中から培われるものと思います。たとえば、テレビで見た土星に興味を持つことによって、理科が得意になり点数も良くなったというようなケースは直接的に学習と結びつきますが、これはごくまれで、むしろ遊びの中から導き出されることの方が多いでしょう。その点、兄弟のふれあいは一つの刺激にもなりますから、この環境を大切に見守ってあげてはどうでしょうか。　
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