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学部名・学科名・コース名 | アドミッションポリシー |
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本学の「建学の精神」と「教育理念」に共感する入学者を国内外から広く受入れます。 1 本学が求める基礎学力と倫理観を備える人。 2 謙虚に学ぶ姿勢を有するとともに、自ら課題を発見し解決していく意欲にあふれる人。 3 「人に愛され、信頼され、尊敬される」前に、まず人を愛し、信頼し、尊敬することのできる人。 4 社会のニーズに対応できる実学や教養及び国際性を身につけたい人。 5 自分の得意分野を伸ばし、社会に貢献したいと考える人。 |
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法学部 | 法学部は、近畿大学建学の精神に則り、法的に物事を考える姿勢を身につけた社会で求められる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 法学部での履修に必要な基礎学力を有する人。 2 ルールや制度についての知識を積極的に修得し、社会的問題に対するより良い解決策を提示する意欲を持つ人。 3 法や政治についての幅広い知的好奇心を持つ人。 4 語学力を含むコミュニケーション能力を持つ人。 5 論理的思考力を有する人。 6 社会生活の基礎となる倫理観を備える人。 また、法学部に入学するまでに、次のような科目を履修していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための社会的基礎知識 数 学 : 論理的な思考力 理 科 : 自然の成り立ち、ものの仕組みに関する基礎知識 外国語 : 外国語を用いた基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 |
法学部
法律学科 |
法律学科は、法学部ならびに法律学科の教育目的を実現するため、これらの教育方針に則って法律学科の授業を学び、法治社会の構成員として主体的・自律的に振る舞うことのできる市民として卒業していく学生を目指すものとして、以下に掲げる入学生を求めています。 1 〈認知的水準(知識)〉 後期中等教育における主要教科(国語・外国語・地歴公民・理科・数学など)の基礎的知識を修得し、これらに基づいて社会の成り立ち、仕組みと課題について考えることのできる人。 2 〈認知的水準(思考)〉 公平・正義といった社会の指導的理念に基づいて論理的に物事を考えることのできる人。 3 〈情意的水準(規律)〉 社会にある規律を自らのものとしてよく守り、規律にかなって振る舞うことのできる人。 4 〈情意的水準(他者への視線)〉 同じく社会に生きる者である他人のことを慮り、自らの言葉を相手に伝えるとともに相手の言葉を分かろうとすることのできる人。 5 〈技能的水準(外国語)〉 国際社会の一員として外国文化に興味を持ち、これと積極的に交流を図ることに関心のある人。 また、法学部法律学科に入学するまでに、次のような科目を履修していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための社会的基礎知識 数 学 : 論理的な思考力 理 科 : 自然の成り立ち、ものの仕組みに関する基礎知識 外国語 : 外国語を用いた基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 |
法学部
政策法学科 |
政策法学科は、法学部ならびに政策法学科の教育目的を実現するため、これらの教育方針に則って政策法学科の授業を学び、法治社会の構成員として主体的・自律的に振る舞うことのできる市民として卒業していく学生を目指すものとして、以下に掲げる入学生を求めています。 1 〈認知的水準(知識)〉 社会の成り立ちと仕組みについて関心・知識を持ち、客観的に考察する意欲のある人 2 〈認知的水準(知識)〉 社会の課題を客観的に考え、解決の道筋を探る意欲のある人 3 〈認知的水準(思考)〉 ものごとを論理的に考えることのできる人 4 〈情意的水準(規律)〉 規律を理解しこれに従って行動することのできる人 5 〈認知的水準(知識)〉 自然現象や環境について広く関心・知識を持つ人 6 〈情意的水準(他者への視線)〉 社会の中で他者を思いやり、共に成長する意欲のある人 7 〈技能的水準(国際性)〉 国際社会の一員として他国の文化を知りその人々と交流する意欲のある人 このような人材として、政策法学科に入学するまで次の教科・科目などの内容の理解や素養を有していることが望まれます。 高等学校主要科目 : 社会を形成する市民として求められる教養 地歴・公民 : 1)社会の成り立ち、仕組みや課題についての客観的・批判的な考察力 2)公平・正義といった社会の指導的理念に基づいた論理的な思考力 3)社会にある規律の理解と遵守 数学・理科 : 自然現象・環境についての客観的な観察ならびに論理的な思考力 国 語 : 同じく社会に生きる他者への配慮と意思の疎通 外国語 : 外国の人々・文化・社会に対する関心と交流 |
経済学部 | 経済学部は、近畿大学建学の精神に則り、人間が生きる上での基本となる財・サービスの生産・交換・消費と、そこから派生する様々な社会経済現象に共通する論理を的確に読み解き、現代社会を生き抜く力を持った人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 人間・社会・経済に対する強い関心を持つ人。 2 論理的思考能力を中心とした基礎学力を有する人。 また、経済学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 外国語文献の読解力、異文化への理解 数 学 : 論理的な思考力、数的な処理能力 理 科 : 科学的な物の見方、社会を支える科学技術への関心 地歴・公民 : 歴史の大きな流れの理解、社会の基本的仕組みの理解 |
経済学部
経済学科 |
経済学科は、深い経済知識と温かい心を持つ探求型の経済人を育成します。経済事象に興味を持ち、経済理論をもとに国や地方自治体の経済政策などについて、しっかりとした自分の考えを持つために必要となる基礎的な学力と強い意欲を持つ以下のような入学生を受入れます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力があり、新聞や多くの書籍を読む人 数 学 : 基礎的な数的処理能力があり、論理的にものを考えることができる人 地 歴 : 日本や世界の歴史、地理についての基本的な知識がある人 公 民 : 経済学を学び、経済政策を立案・実行する上で不可欠な倫理観と温かい心を持つ人 |
経済学部
国際経済学科 |
国際経済学科は、世界で活躍できるグローバルな視野を持ち、必要な語学力を身につけた国際的な経済人を育成します。このために経済学部全体のポリシーに沿いつつ、特に国際産業・金融分野や国際地域経済分野においての人間・社会・経済に強い関心を持ち、論理的思考能力を中心とした基礎学力を有する入学者を受入れます。 また、国際経済学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 日本語の基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 幅広い世界の情報や考えを正確に理解し表現できる基礎能力 地歴・公民 : 変化の速い日本と海外の情勢に対応できる基礎的知識と社会的素養 |
経済学部
総合経済政策学科 |
総合経済政策学科は、現実社会で発生している問題の分析と解決に経済学を使って取り組もうとする人材を受入れます。このような本学科の教育目的に共感し学びたいと考える人のうち、近畿大学建学の精神及び経済学部の受入れ方針に則り、次のような入学者を広く受入れます。 1 社会問題を客観的な視点から分析する意欲のある人。 2 創造力とリーダーシップを身につけて、社会に貢献したいと考える人。 3 講義や文献で学んだことに対する理解を実践の場を通して深めていきたいと考える人。 また、総合経済政策学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 日本語の基礎的な読解力、表現力 外国語 : 世界の多様性に対する理解と基礎的な語学力 数 学 : 基礎的な計算能力と論理的な思考力 地歴・公民 : 社会の現状に対する基礎的な理解 |
経営学部 | 経営学部は、近畿大学建学の精神に則り、ビジネスの中核を担う企画力と実行力を持つ有為な人材を育成します。このために、次のような人を幅広く受入れます。 1 未知の領域に挑戦し、知識や技能をビジネスに活かす高い意欲を持つ人。 2 学びへの努力を惜しまず、社会へ貢献することを自分の喜びとして行動できる人。 3 活躍の場を広く求め、コミュニケーション能力の向上に積極的に取り組む人。 また、経営学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、論理的な思考に基づいた表現力 外国語 : 基礎的な語彙と構文を用いて比較的簡単な情報を理解し、考えを表現できる能力 地歴・公民 : 地理・歴史の観点から社会を理解する基礎的知識と社会の仕組みに対応していくための分析能力 数 学 : 物事を数学的に捉えて、考える能力 理 科 : 自然現象を観察する科学的態度と探求心 特別活動 : 自主的で協調的な態度と奉仕の心 |
経営学部
経営学科 |
経営学科は、ビジネスの中核を担う企画力と実行力を有する有為な人材を育成することを目指します。このために、次のような人を幅広く受入れます。 1経営学科での履修に必要な基礎学力をもち、経営学の学習に意欲を持つ人。 2経営学に関わる知識や技能をビジネスやスポーツマネジメントに活かす意欲を持つ人。 3コミュニケーション能力の向上に努め、マネジメント・リーダーとして社会に貢献することを目指す人。 また、経営学科に入学するまでに、以下の教科を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力。 外国語 : 目的に応じて情報や考えを正確に理解し表現できる能力。 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための基礎的知識と社会的素養。 数 学 : 基礎的な計算力、論理的な思考力。 特別活動・課外活動 :自主的、協調的態度と奉仕の心。 |
経営学部
商学科 |
商学科は、現代社会が求める高い社会性を持ち、戦略的思考、事業感覚、国際感覚を有する人材を育成します。そのために、つぎのような入学者を受入れます。 1 マーケティング戦略、観光・サービス、貿易・ファイナンスのビジネス分野に高い関心と学習意欲を持つ人。 2 社会動向に関心があり、新しいことに挑戦する意欲のある人。 3 国内だけにとどまらず海外動向、海外での活動に関心を持つ人。 4 異なる価値観を持つ他者を理解しようとすることができる人。 また、商学科に入学するまでに、以下の教科を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、及び筋道を立てて考える、説明できる能力 外国語 : 基本的な読解力及び、自らの考えを伝える表現能力 地歴・公民 : 地理、歴史、経済、政治に関する基礎的な知識 数 学 : 問題を理解し、四則演算を組み合わせて解答を導き出す能力。 特別活動・課外活動 : 集団あるいは個人による目標設定を行い、その実限のために協調行動を通じて社会成果につなげる能力。 |
経営学部
会計学科 |
会計学科は、ビジネスにおける共通言語であり、また、企業や非営利組織等の運営・管理にとって必要不可欠な知識・技能である会計を科学的に研究し、実践的な応用能力を身につけ、広く社会に貢献しようとする人を受入れます。 1会計学の基礎を着実に身につけ、経済社会や企業経営の変化とともに変革する会計を、確かな基礎力に基づき、知的好奇心を持って発展的に学習・研究しようとする人。 2国際的な視点から、会計はもとより企業経営全般にかかわる諸問題に関心をもち、考察しようとする態度を持つ人。 3会計学をはじめとする広義の経営学の知識とスキルを習得し、高い倫理観を持って、社会に貢献することに意欲的な人。 また、会計学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 必要な情報を理解し、表現できる基礎的能力 地歴・公民 : 社会・経済に関する事象の理解に必要な基礎的知識 数 学 : 計算能力及び技能、数学的思考力 特別活動・課外活動 : 自主的・協調的な態度、社会貢献に対する意識 |
経営学部
キャリア・マネジメント学科 |
キャリア・マネジメント学科は、実学教育のもとに「人」の視点で経営を理解し実践することのできる人材を育成します。このため、次のような入学者を受入れます。 1 キャリア・マネジメント学科での履修に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に意欲を 持つ人。 2 旺盛な探求心を有し、人間行動や企業経営に対して強い関心を持つ人。 3 自らの手でキャリア(人生)を切り開きたいという強い思いを持つ人。 4 集団のなかで行動することの意味を理解し、他者を尊重できる人。 5 新しいことに果敢に挑戦できる勇気と意欲のある人。 また、本学科に入学するまでに次の教科の内容を理解し、行動や態度を身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的思考力 外国語 : 基礎的な読解力と表現力 地歴・公民 : 政治、経済、歴史、地理に関する基礎的な知識と社会的素養 数 学 : 基礎的な計算能力 特別活動・課外活動 : 集団活動における自主的かつ協調的な態度 |
理工学部 | 理工学部は、近畿大学建学の精神に則り、実学教育のもとに社会で求められる創造性豊かな人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 理工学部での履修に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に意欲を持つ人。 2 社会への貢献、公共の福祉を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。 3 知的好奇心があり、自然科学及び科学技術に対して強い関心を持つ人。 4 将来の目標を定め、目的意識を持って学習に取り組むことができる人。 また、理工学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 英語文章の大意を汲み取り、表現できる能力、平易な英語を聞きとる能力 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学Ⅲ・数学A・数学B 理 科 : 「物理基礎・物理」、「化学基礎・化学」、「生物基礎・生物」の中から2科目以上 |
理工学部
理学科 数学コース |
理学科数学コースは、本学の建学精神に則り、数学を通して論理的な思考力や総合的な判断力、問題解決能力を身に付け、人生を自ら切り開くことのできる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1数学コースの履修に必要な数学的基礎学力を有し、数学の学習に意欲を持つ人。 2知的好奇心があり、自然科学の研究の発展に強い関心を持つ人。 3数学を学ぶだけでなく、教えることにも興味を持つ人。 4自分の将来の目標を定め、数学の学習や研究に対して目的意識を持って取り組むことのできる人。 また、理学科数学コースに入学するまでに、次のようなことを身に付けていることが望まれます。 数 学 : 数学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、A、B 国 語 : 基礎的な文章読解力や表現力、さらには論理的思考能力 地歴・公民 : 目的に応じて、与えられた情報や考え方を的確に分析し、それを理解し表現できる能力 外国語 : 基礎的な読解力とコミュニケーション能力及び英語作文力 |
理工学部
理学科 物理学コース |
理学科・物理学コースは、近畿大学建学の精神に則り、実学教育のもとに社会で求められる柔軟で創造性豊かな人材を育成します。このために、次のような入学者を国の内外から広く受入れます。 1理学科・物理学コースの履修に必要な基礎学力を有する人。 2自然現象に感動し、自然現象の原因を探ろうとする好奇心を持つ人。 3論理的思考力、数理的思考力を身につけようとする意欲のある人。 4科学を理解し、その能力で社会に貢献しようとする意欲のある人。 5理系としての文章読解力及び表現力、国際的情報発信力を磨きたい人。 また、理学科・物理学コースに入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、読書習慣 外国語 : 基礎的な読解力、コミュニケーション能力 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学Ⅲ・数学A・数学B 理 科 : 物理基礎・物理、及び理科の幅広い基礎的知識 地歴・公民 : 国際人としての基礎的知識及び社会的素養 |
理工学部
理学科 化学コース |
理学科化学コースは、理工学部の人材育成の精神に則り、化学の基礎知識やその基本原理を学ぶことで、サイエンスの論理性に感動し、自然との調和を目指すことができる技術者・研究者・教育者を育成します。また、生命、環境問題に対する問題意識を持ち、国内外で活躍できる化学の知識及び倫理観を持った人材の育成も目標としています。そのため、次のような入学者を受入れます。 1 理学科化学コースでの履修に必要な基礎学力を有し、学習意欲のある人。 2 知的好奇心があり、化学の基礎から応用までを学ぶ意欲のある人。 3 理科(化学)の面白さや重要性を教えることに強い関心を持つ人。 4 生命、環境問題に対する問題意識を持ち、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。 また、理学科化学コースに入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、理論的な思考力 外国語 : 基礎的な読解力・表現力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、数学A・数学B(数列、ベクトル) 物 理 : 物理基礎・物理 化 学 : 化学基礎・化学 地歴・公民 : 変化する社会情勢(教育も含む)に対応していくための基礎知識と社会(教育)的素養 特別活動・課外活動 : 自主的、協調的態度と奉仕の心 |
理工学部
生命科学科 |
生命科学科は、生命現象から地球環境とヒトの相互作用までの幅広い分野を扱います。医療・薬品・食品・環境などの産業で活躍する人材、生命科学に関する研究を牽引する人材、中学や高等学校で理科・生物学を正しく生徒に教えることができる人材の育成を目指しています。そのために、私達は次のような学生を求めます。 1 生物学を中心に生命科学に関する科目に興味を持ち、さらに深く学習したい人 2 生命の仕組みや成り立ちを系統的に学習し、解き明かしたい人 3 ヒトの生命活動と環境や社会との間の相互の関わりや影響について深く学習したい人 4 生命科学の知識・思考や技術を生かした専門的な職業に従事したい人 5 教員として理科の楽しさを生徒に教えたい人 また、生命科学科に入学するまでに、次のような能力や知識を身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力及び表現力 外国語 : 基礎的な読解力及び表現力 数 学 : 関数や図形に関する論理的な思考力 理 科 : 生物;細胞と生物個体に関する基礎知識 化 学 : 物質の化学的性質に関する基礎知識 物 理 : 運動・エネルギーに関する基礎知識 地歴・公民 : 社会に関する一般的な知識 |
理工学部
応用化学科 |
応用化学科は、社会の要求に応える実践力を有し、国際的に活躍できる化学技術者の育成を目指しています。このために、次のような入学者を受入れます。 1 化学の発展に携わる国際的にも通用する技術者あるいは研究者になるという明確な意志と目標を持った人。 2 科学技術の社会に対する貢献と危険性の双方を理解し、的確な判断ができる倫理観を持つ人。 3 高等学校教育における数学と理科の学習内容について、しっかりとした知識や能力を身につけている人。 4 共同作業を伴う実験・研究において、積極的にコミュニケーションが取れる協調性のある人。 5 価値観の異なる考えを理解できる広い視野と柔軟な思考力を持つ人。 6 応用化学科の学習・教育目標を達成するための勉学に、意欲的・自主的・継続的に取り組める人。 また、応用化学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 化 学 : 特に、物質の構成及び変化(原子・分子・イオン、化学結合等) 物 理 : 特に、エネルギーならびに物質と原子 生 物 : 生物現象と物質 数 学 : 特に、方程式、三角関数、指数関数、微分・積分 国 語 : 基礎的な読解力、論理的な文章作成力 外国語 : 基礎的な読解力、文書作成力、コミュニケーション力 情 報 : 基礎的なコンピュータ利用技術 特別活動:コミュニケーション力、協調的な連携能力 |
理工学部
機械工学科 |
機械工学科は、ものづくりに夢を抱き、将来機械工学の技術者になるという明確な意思と目標を持ち、かつ物事に積極的で、自ら学ぶ意欲の旺盛な人材を求めます。機械工学は、ロボット・自動車はもちろんのこと、鉄道・航空機・宇宙ロケット、さらにはIT機器・福祉機器までの分野にわたり『ものづくり』の原点として広く活用されています。 また、機械工学科に入学するまでに次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考 外国語 : 目的に応じて情報や考え方を正確に理解し表現できる能力 物 理 : 物理基礎・物理、特に、運動と熱のエネルギー、力と運動、波、電気と磁気 数 学 : 数学Ⅰ・A、Ⅱ・B、Ⅲ、特に、微分積分、ベクトル、三角関数、確率統計 地歴・公民 : 変化する国際社会情勢に対応する基礎的知識と社会と接する倫理観 情 報 : パソコンを用いた文書作成、表計算、プレゼンテーション |
理工学部
電気電子工学科 |
電気電子工学科は、以下のような資質を持った技術者志向の学生を受入れます。学科では、入試制度ごとにアドミッションポリシーを設けており、推薦入学では、項目1、4を、一般入学では、項目1、2を、編入学では1及び専門知識の習熟度を重視します。 1電気・電子工学に関する興味と学ぶ意欲がある人。 2電気・電子工学を学ぶための自然科学に関連する分野の基礎学力を持つ人。 3科学技術の意義を理解し、社会に役立てようとする意志を持つ人。 4継続的な学習を行う習慣を身につけている人。 また、電気電子工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を学習・理解していることが望まれます。 国 語 : 基本的な読解力、自分の考えや行ったことを文章として記述できる能力 外国語 : 記述された内容を理解し、自分の考えをまとめて表現できる能力 数 学 : Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ及びA・Bで学習する内容 理 科 : 物理基礎・物理または化学基礎・化学で学習する内容 |
理工学部
社会環境工学科 |
社会環境工学科は、安全・安心な社会基盤(社会生活に不可欠な公共物)の整備や維持管理を通して社会貢献できるプロフェッショナルな建設技術者を育成する学科です。本学科は、今までに多くの公務員試験合格者を輩出しています。技術系の土木職公務員試験では、特に女子の採用も大幅に増加しており、公務員を目指す女子学生にとっても最適の学科です。また、地震や風水害をはじめとする自然災害が多発する昨今、人々の自然災害に対する意識も高まり、社会基盤に対する計画・設計・建設などソフト・ハード両面での重要性が強く認識されるようになりました。それゆえ、卒業後は、国・県・市町村などの上級職公務員・総合建設業・設計会社・道路や鉄道系企業などの建設技術者として目覚ましい活躍ができるように、本学科では次のような入学者を受入れます。 1私たちの生活に密接に関係する社会基盤の整備や防災に対して興味・関心が高い人 2入学後の基礎・専門科目を修得する上で必要な高等学校の学習内容(国語・外国語・ 数学・理科に関する基礎的な知識)を学んでいる人 3社会貢献の精神を忘れず、常に自分自身を研鑽して向上できる意欲を持てる人 |
理工学部
情報学科 |
情報学科は飛躍的な進歩を遂げる情報技術に対応できる柔軟な思考能力と創造力を持つ人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1技術と人間、社会、文化の関わりについての基礎的な洞察力を持つ人 2技術者の社会的責任について理解し、それを誠実に遂行しようとする倫理観を持つ人。 3知的好奇心があり、情報技術の工業製品あるいは社会システムへの応用に強い関心を 持つ人。 また、情報学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 数 学 : 数学的公理や定理を活用した推論能力、論理的思考力 理 科 : 自然現象を数式や化学式でモデル化する能力 外国語 : 文法に則って英文の文意を正確に理解する能力 国 語 : 日本語の基礎的な読解力、及び論理的な記述力 |
建築学部
建築学科 |
建築学部は、近畿大学建学の精神に則り、次世代に引き継がれ発展する建築を生み出す創造力を持つ人材を育成します。このために、次のような人材を受入れます。 1幅広い建築関連分野に対する興味・関心が高い人。 2建築学の修得に必要とされる高等学校の基礎的な学習内容を理解できる人。 3従来の「つくる」ことを主たる目的とした建築学に加え、本学建築学部の特徴である「守り・育てる」建築学を学ぶ意欲を持つ人。 4「建築図面を読み描きする能力」を培う意欲を持つ人。 また、建築学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 目的に応じて情報を得ることができ、考えを正確に理解し、表現できる能力 数 学 : 事象を数理的に考察し表現できる能力 理 科 : 自然現象に対する科学的な思考・判断をするための基礎的知識 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための歴史・風土に関する基礎的知識 特別活動 : 自主的、協調的態度と奉仕の心 |
薬学部 | 薬学部は、近畿大学建学の精神に則り、医療に貢献できる薬剤師を養成するとともに、薬学分野の研究に貢献し活躍できる人材を育成することにより、人類の福祉と健康に奉仕することを理念としています。本学部の理念に共感する入学者を国内外から広く受入れます。 1 十分な基礎学力と幅広い教養を有し、将来薬剤師として、あるいは創薬研究・開発に携わる研究者、技術者として医療や創薬の分野で社会に貢献したいという強い意欲を持つ人。 2 生命に対する尊厳の念を持ち、医療や薬の創製に携わる者としての使命感と倫理観、豊かな人間性を兼ね備えた人。 3 科学的な思考力と問題解決能力、優れたコミュニケーション能力を備えた薬剤師として、医療の発展に貢献できる人。 4 独創性、探究心、課題解決能力を有し、豊かな創造力と忍耐心を持って最先端の薬学研究に取り組むことのできる人。 5 国際的視野と生命に対する高い倫理観を持ち、薬の創製を通して人類の健康と福祉に貢献できる人。 また、薬学部に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 目的に応じて情報や考えを正確に理解し表現できる能力 数 学 : 指数関数、統計及び微積分(数学Ⅰ・A 及び Ⅱ・B) 理科(化学) : 理論化学、無機化学及び有機化学の基礎的知識と計算力(化学基礎及び化学) 理科(生物) : 基礎的知識、実験に基づく考察力及び計算力(生物基礎及び生物) 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための基礎知識と社会的素養 |
薬学部
医療薬学科 |
医療薬学科は日々進歩する医療にあって、高度な知識と技能を有し、豊かな人間性を備えた薬剤師を養成します。このために次のような入学者を受入れます。 1 十分な基礎学力を有し、将来薬剤師として人々の健康や福祉に貢献したいという強い意欲を持つ人。 2 生命に対する尊厳の念を持ち、医療に関する高い倫理観、豊かな人間性を兼ね備えた人。 3 科学的な思考力と問題解決能力、優れたコミュニケーション能力を備えた薬剤師として、医療の発展に貢献したいという希望を持つ人。 また、医療薬学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 目的に応じて情報や考えを正確に理解し表現できる能力 数 学 : 指数関数、統計及び微積分(数学Ⅰ・A 及び Ⅱ・B) 化 学 : 理論化学、無機化学及び有機化学の基礎的知識と計算力(化学基礎及び化学) 生 物 : 基礎的知識、実験に基づく考察力及び計算力(生物基礎及び生物) 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応するための基礎知識と社会的素養 |
薬学部
創薬科学科 |
創薬科学科は、有機化学、物理学やバイオテクノロジーの発展によって飛躍的な進歩を遂げる創薬分野にあって、広汎な知識を融合・活用できる人材を育成します。このために次のような入学者を受入れます。 国際的視野と生命に対する高い倫理観を持ち、薬の創製を通して人類の健康と福祉に貢献できる人。 十分な基礎学力を有し、創薬研究・開発に携わる研究者、技術者として社会に貢献したいという意欲を持つ人。 生命に対する強い興味と探求心を持ち、最先端の薬学研究に取り組みたいという希望を持つ人。 また、創薬科学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 外国語及び国語 : 基礎的な読解力と表現力 数 学 : 指数関数、統計及び微積分(数学Ⅰ・A 及び Ⅱ・B) 化 学 : 理論化学、無機化学及び有機化学の基礎的知識と計算力(化学基礎及び化学) 生 物 : 基礎的知識、実験に基づく考察力及び計算力(生物基礎及び生物) |
文芸学部 | 文芸学部は、近畿大学の「建学の精神」、「教育理念」に則り、それにふさわしい人材を育成するため、以下のような意欲と能力を持つ人を入学者として受入れます。 1文学、歴史、文化、思想、芸術、コミュニケーション等、人間の人文学的・精神科学的領域の探求に意欲を持つばかりでなく、広く自然科学の領域にも関心を持つ人。 2知識や技能を修得する能力だけではなく、新しい創造と発見に向けて自らを琢磨する意欲を持つ人。 3社会の中の一員としての責任を自覚し、公共的コミュニケーションを保ちつつ社会に寄与する人格の形成を目標とする人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
文学科 日本文学専攻 |
日本文学専攻は、大きく変動を続ける現代社会にあって、それに単に「適応」するのみならず、自ら新しい価値を生み出すことのできる柔軟な思考力と豊かな創造力を持った人材を育成するため、以下のような意欲と能力を持つ人を入学者として受入れます。 1 小説、詩歌、批評などの分野にとどまらず、それを生み出す人間の言語活動や、その背景にある歴史、文化、社会、思想などに対して幅広い知的好奇心を持つ人。 2 文学や言語に関する知識や技能を習得するだけではなく、創造的、批評的な思考や方法を身につけようとする意志と、そのために必要な基礎学力を有する人。 3 日本文学や日本語への関心を持つと同時に、それをグローバルな視点に立って考察する姿勢と意欲を持つ人。 4 言語を用いた他者とのコミュニケーションを積極的に行い、それを通して自身の見識や教養を深めていくことができる人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
文学科 外国語外国文学専攻 |
外国語外国文学専攻では、近畿大学、並びに文芸学部の「建学精神」、「教育理念」に則って、それにふさわしい人材を育成するため、以下のような意欲と能力を持つ志願者を受入れます。 1 海外の文学、文化、言語領域の探求に意欲を持ち、誠実に勉学を重ねていける人。 2 専攻の提供するカリキュラム及び海外留学を通して、専門の知識とコミュニケーション能力を積極的に身に付けたいと思う人。 3 在学中に身に付けた学士力を生かし、国内外から求められる人材となり、国際社会に貢献できる人物となることを目指す人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
芸術学科 舞台芸術専攻 |
舞台芸術専攻では、演劇、舞踊、パフォーマンス、戯曲創作、演劇学等を通して人間社会について知識と理解を深め、かつ舞台表現において新たな創造を探求する人材の育成を目的としています。その実現のために、それに応じる以下のような関心と意欲を持つ人を受入れます。 1 人間同士の関わり、コミュニケーションに意義と価値を認め、そこに積極的に参入する意欲を持つ人。 2 自己の身体を媒体とする表現を通して、人間の本質を探究することに関心と意欲を持つ人。 3 演劇の理論・思想に関心を持ち、それを通して広く人間世界の探究を求める人。 4 舞台芸術を通した社会との新たなコミュニケーションの方法を構想できる人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
芸術学科 造形芸術専攻 |
造形芸術専攻では、芸術を実践的かつ理論的に学ぶことを通して柔軟な発想力・創造力・知識力を育成し、その芸術力を渾沌とした現代社会に活かすことができるような人材を求めます。このために、以下のような意欲と能力を持つ人を受入れます。 1 造形芸術各領域の創造的及び理論的探求に強い関心と能力を持つ人。 2 アーティスト、デザイナー、アートプロデューサーなど芸術の実践を目指す人。 3 芸術を通しての社会的コミュニケーション及び国際交流に意欲を持つ人。 4 初等・中等教育に携わる教員として芸術を教育することに意欲を持つ人。 5 芸術を学んだ知識を活かし、社会貢献することを目標とする人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
文化・歴史学科 |
本学部の教育方針に基づき、それにふさわしい人材を育成するため、以下のような意欲と能力を持つ志願者を受入れます。 1 日本から世界まで、古代から現在まで、地域や時代にかかわらず、人間の営みや思想、楽しみや争い、社会の誕生と変動を自分の視点と関心に基づいて幅広く、深く学ぶ意思を持つ人。 2 学科を構成する4つの系の科目群によりながら、各地の現場に出かけ、自分で見て、調べ考え、それを発信する、アクティブで未来志向の個性を磨く意欲を持つ人。 3 現代の社会に求められる発信力や柔軟な思考などの能力を身につけ、社会の中で生かしていく意欲を持つ人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
文芸学部
英語コミュニケーション学科 |
英語コミュニケーション学科は、自らの言語として英語を習得し、その高度な運用能力と学問的知識に裏打ちされた広い視野によって、多様化する国内・国際社会に貢献できる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 本学科における履修に必要な基礎学力を持ち、積極的に学ぶ意欲を有する人。 2 英語に強い関心と一定以上の知識を持ち、その運用能力の向上に意欲的に取り組める人。 3 世界の言語的・文化的多様性の価値を理解し、かつ自らの言語・文化を大切にする人。 4 国内・国際社会の諸事情に関心を持ち、主体的に関わろうとする態度を有する人。 また、文芸学部に入学するまでに、以下のような科目を履修し、それぞれについて教科書に基づく知識を修得していることが望まれます。 国 語 : 日本語の読解力・表現力・論理的思考力、古文の基礎的力 地歴・公民 : 日本史・世界史・地理・倫理の基礎的知識 数 学 : 数学Ⅰの基礎的力 芸 術 : 音楽・美術・工芸・書道のいずれかを修得 外国語 : 英語のコミュニケーション・読解・表現についての基礎的力 情 報 : パソコンの基本ソフトの活用力 |
総合社会学部 | 総合社会学部は、近畿大学建学の精神に則り、現代社会の諸課題をしっかり見極めて、歴史的転換期を生き抜く人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 大学での学びに展開できる確かな基礎学力を持った人。 2 様々な社会問題や人間行動に関心を持ち、多様な視点で考えることができる人。 3 複雑化した現代社会の問題群を横断的に捉え、新しい社会システムを構築しようとする意志を持った人。 4 専門的知識を柔軟に応用し、様々な分野で活躍しようと考えている人。 なお、高校までの科目履修等によって以下のような能力を身につけていることが望まれます。 国 語 : 論理的・構造的に思考するための読解力・表現力が身についている 地歴・公民 : 世界の情勢や地域特性について総合的に理解している 数 学 : データ等を用いて論理的・客観的に思考できる基礎的素養が身についている 外国語 : 基礎的な読解能力と会話能力が身についている |
総合社会学部
総合社会学科 社会マスメディア系専攻 |
社会・マスメディア系専攻では、現代社会の諸課題をしっかり見極めて、歴史的転換期を生き抜く人材を求めます。 ネットやコンピュータの急発達から生まれた社会現象、現代文化に興味がある人。 1 メディア業界、急速なメディアの変容に興味がある人。 2 情報網や高速移動手段の変化がもたらした新たな国際関係に興味がある人。 3 ネットがもたらした人どうしの新しい繋がりに興味がある人。 4 「一体、現代の世界、社会はどうなっているのか? これからどうなる?」という素朴な疑問を持っている人。 なお、高校までの科目履修等によって以下のような能力を身につけていることが望まれます。 国 語 : 論理的・構造的に思考するための読解力・表現力が身についている 地歴・公民 : 世界の情勢や地域特性について総合的に理解している 数 学 : データ等を用いて論理的・客観的に思考できる基礎的素養が身についている 外国語 : 基礎的な読解能力と会話能力が身についている |
総合社会学部
総合社会学科 心理系専攻 |
心理系専攻では、大学の学びの中で展開できる確かな基礎学力と倫理観、及び行動や心について知的好奇心を持った人材を求めます。 1 幅広く教養を身につけるために必要な日本語及び英語の読解能力・表現力及び論理的思考を備えた人。 2 専門的な知識に基づいて多様な視点から、行動や心について自ら課題を発見し、主体的に学ぶことに関心を持つ人。 3 実証的な方法で行動や心についての問題を探求する方法を学び、専門的知識・技術・科学的態度を身につけ、それらを柔軟に適用し、社会の幅広い分野で活躍したいと考えているひと。 4 人間や人間のウェル・ビーイングに関心のある人。 なお、高校までの科目履修等によって以下のような能力を身につけていることが望まれます。 国 語 : 論理的・構造的に思考するための読解力・表現力が身についている。 地歴・公民 : 世界の情勢や地域特性について総合的に理解している。 外国語 : 基礎的な読解能力と会話能力が身についている。 |
総合社会学部
総合社会学科 環境系専攻 |
「まちづくり」や「環境政策」を学ぶ環境系専攻では、公共心や知的好奇心を持った以下のような人材を求めます。 1 まちづくりや環境政策等によってよりよい社会づくりに貢献しようと考える 2 人のため、地域社会のため、環境のための仕事に就きたいと考える人 3 自ら考え、行動する主体性を大切にできる人 4 大学で学ぶだけでなく地域や現場に入り具体的な活動を行おうと考える人 5 広く関心を持ち、さまざまなことに挑戦しようと積極的に行動する人 6 地域社会や環境との調和を考えた生活行動が行える人 また、環境系専攻に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 論理的・構造的に思考するための読解力・表現力が身についている 地歴・公民 : 世界の情勢や地域特性について総合的に理解している 数 学 : データ等を用いて論理的・客観的に思考できる基礎的素養が身についている 外国語 : 基礎的な読解能力と会話能力が身についている |
農学部 | 農学部は、近畿大学建学の精神に基づき、地球環境と生命現象に興味を持ち、暮らしに役立つ未来の技術を開拓し、グローバルな視野を持って社会に貢献しようとする人材を育成します。このため次のような入学者を受入れます。 1 農学部での履修に必要な基礎学力を持ち、学習意欲の高い人。 2 自然科学に対して強い知的関心を持つことのできる人。 3 自分の行動に責任を持ち、福祉や科学技術への理解を深めることができる人。 4 将来の目標を定め、目的意識を持って学習に取り組む人。 また、農学部に入学するまでに次のような教科の内容を理解し、身につけていることが望まれます。 国 語 : 読解力、表現力、作文力 外国語 : 英語の単語力、基礎的な読解力、表現力、作文力 理 科 : 化学、生物、物理に関する基礎的な知識 数 学 : 基礎的な計算力と論理的な思考力 特別活動 : 自主的、協調的な態度と奉仕の精神、社会情勢への関心と対応力 |
農学部
農業生産科学科 |
農業生産科学科は、食糧、環境問題の解決の鍵となる農学分野において、柔軟な思考力、豊かな創造性、すぐれた問題解決能力を持つ人材を育成します。そのため次のような入学者を受入れます。 1農学の履修に必要な基礎学力を有し、高い勉学意欲を持つ人。 2食糧・環境問題や関連する科学技術に強い関心を持つ人。 3生物のいやし効果やアグリビジネスに強い興味を持ち、目的意識を持って取り組める人。 また、農業生産科学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 基礎的な単語力、読解力、表現力 生物基礎・生物 : 生物全般に関する基礎的知識 |
農学部
水産学科 |
水産学科は、地球的視野から水域の食糧生産と環境・生物について多面的に考える能力を持った人材を育成します。このため、次のような入学者を受入れます。 1 水域の食料生産・生物的諸現象・生態系・環境保全に強い関心を持つ人。 2 将来の目標を定め、目的意識を持って水域に関する学習に取り組むことができる人。 また、水産学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 理 科 : 生物・化学・物理の基礎的知識 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 基礎的な単語力、読解力 地歴・公民 : 変化する社会情勢に対応していくための基礎的知識と社会的素養 特別活動・課外活動 : 自主的、協調的態度と奉仕の心 |
農学部
応用生命化学科 |
応用生命化学科では、生命の力を応用して持続的かつ至福のくらしを創造することができる人材を育成します。このため次のような入学者を受入れます。 1 生命の原理を深く理解し、それを衣食住の向上のために応用したいと考える人。 2 好奇心に満ちて、積極的に学ぶ姿勢を有する人。 3 新しい生物資源を利用し、人類が直面する課題の解決に挑むことができる人。 4 人類に対する利益のみならず、自然環境の保全も同等に大切と考える人。 また、応用生命化学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、論理的思考力及び文章力 外国語 : 文章の読解力と作文力 数 学 : 科学的解釈に要する基礎的な数学力 化 学 : 化学基礎・化学 生 物 : 生物基礎・生物 |
農学部
食品栄養学科 |
食品栄養学科は、建学の精神に基づき、食・栄養・健康に関する多様な問題に取り組み、人々の生活を豊かにできる思考力の高い人材を育成します。このため、次のような入学者を受入れます。 1 食品栄養学科での履修に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に意欲を持つ人。 2 食と栄養を通し、人の健康に関する問題を解決する意欲を持つ人。 3 医療、保健、教育、福祉などの現場での対人栄養指導に強い関心を持つ人。 また、食品栄養学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 外国語 : 必要に応じた情報や考えを正しく理解し、正確に表現できる能力 生 物 : 生物基礎・生物 化 学 : 化学基礎・化学 |
農学部
環境管理学科 |
環境管理学科では、自然環境と人間の関係をグローバルな視点で考え、自然環境を保全することに強い意欲を持ち、環境問題に積極的に取り組み、解決しようとする人材を育成します。このため、次のような入学者を受入れます。 1 環境問題全般に強い関心を持つ人。 2 生態系の総合的な保全に強い関心を持つ人。 3 英語の基礎能力をある程度有し、将来的にグローバルな視点で、日本国内のみでなく海外においても活躍が期待できる可能性を秘めた人。 また、環境管理学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 基礎的な単語力、読解力、作文力、会話力 地歴・公民 : 社会情勢(特に環境問題)に柔軟に対応できる基礎的知識と社会的視野 生物・化学・物理:環境を理解するための基礎的な知識と考え方 |
農学部
バイオサイエンス学科 |
バイオサイエンス学科は、日進月歩の勢いで新しい知見が生み出されているバイオテクノロジーに対応できる柔軟な思考力と創造力を持ち、また、人類が抱える食糧・環境・生命の諸問題を理解し解決できる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 バイオサイエンス学科での履修に必要な基礎学力を持ち、学習意欲の高い人。 2 独創的なフロンティア精神とリサーチマインドを兼ね備えた人。 3 既成概念にとらわれない柔軟な思考力と幅広い視野を持った人。 4 目的意識を持ち、自主的に学習に取り組むことができる人。 また、バイオサイエンス学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力、論理的な思考力 外国語 : 基本的な読解力、文章力、表現力 生 物 : 生物基礎・生物 化 学 : 化学基礎・化学 |
医学部
医学科 |
医学部は、近畿大学建学の精神に則り、「実学教育」と「人格の陶冶」を重視します。また教育理念に則り、「人に愛され、人に信頼され、人に尊敬される」医師の育成をめざします。本学の「建学の精神」と「教育理念」に共感し、将来、良き医師として社会に貢献することを志望する入学者を受入れます。 1 医学を志し、そのために必要な強い意思と高い理想を持つ人。 2 医学の課程を学ぶために十分な基礎学力を備える人。 3 自ら課題を発見し解決していく意欲にあふれる人。 4 奉仕の精神と協調精神に富む人。 5 倫理観と責任感に富む人。 また、医学部に入学するまでに、次のような教科の履修と知識・理解・習得が望まれます。 国 語 : 専門教科書レベルの読解力、及び標準以上の表現力、発表力、論理的思考力など 外国語 : 専門教科書レベルの読解力、及び基本的な文章力と会話力 数 学 :「数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学B」 物 理 : 物理基礎・物理 化 学 : 化学基礎・化学 生 物 : 生物基礎・生物 地歴・公民 :個人と社会を取り巻く様々な状況を理解し、的確に対応するために必要な知識と教養 |
生物理工学部 | 生物理工学部は、近畿大学建学の精神に則り、生命科学と理工学の学際的分野で、系統的な基礎科目の教育と学科毎に高度な専門教育を実施して、社会に貢献できる多様性を持つ優れた人材を育成します。このために、次のような入学者を広く受入れます。 1 各学科での履修に必要な基礎学力を十分に有している人。 2 自然科学と最先端の科学技術に広く関心を持つ人。 3 高い倫理観を持って謙虚な姿勢で社会に貢献しようと志す人。 4 将来の目標を定め、強い意志を持って勉学を志す人。 5 幅広い視点から論理的に課題を解決していく意欲にあふれる人。 また、生物理工学部に入学するまでに、各教科において次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 国語を適切に用いて自分の考えを的確に伝える能力と、文章を論理的に正しく読み解く能力 外国語 : 英語を用いて情報や考えなどを理解し伝える基礎的な能力と、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度・姿勢 数 学 : 数学における基本的な概念や原理を理解し、数学的な見方や論理的な考え方を身につけて、積極的に活用する能力 理 科 : 自然に対する関心や探究心があり、観察や実験などを通じて、人間と自然のかかわりや生物とそれを取り巻く環境について総合的に考察する能力 地歴・公民 : 世界の生活・文化の歴史的・地域的特色について理解し、社会の一員として主体的に生きる自覚と資質 |
生物理工学部
生物工学科 |
生物工学は、生物学や生物工学といった特定の科学的分野のみならず様々な分野の知見と技術を柔軟に取り込みながら常に自らを進化させていくことを目指す、次のような入学者を受入れます。 1 柔軟な考え方をもち文系理系を問わず科学の幅広い分野に深い関心を抱く人。 2 学びとった知識と経験をもとに未知の分野を解き明かし最先端の科学技術を開発することに熱意を持って取り組む人。 3 専門的な知識と技術によって現代社会の課題を解決しようと自ら行動する人。 また、生物工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 現代文を論理的に読解し表現する基礎能力 外国語 : リーディングとライティングを中心とした基礎的なコミュニケーション力 数 学 : 確率・統計及び関数に関する基礎知識 物 理 : 熱やエネルギーなどの物理的現象に関する基礎知識 化 学 : 物質の構成と変化に関する基礎知識 生 物 : 細胞や組織、個体の構成と代謝に関する基礎知識 地歴・公民 : 国内外の社会情勢及びそれらの基盤となる歴史に関する素養 |
生物理工学部
遺伝子工学科 |
遺伝子工学科は、生物理工学部の教育方針に則り、深い教養と論理的思考を身につけ、高い倫理観を持って、生命現象の多面的・総合的探求をできる人材、ならびに現代社会の医療・食糧生産・環境分野における課題解決に貢献できる人材を育成します。このために、次のような入学者を広く受入れます。 1 遺伝子工学科での履修に必要な基礎学力を有し、自立的に学ぶことを強く志す人。 2 倫理観と論理的思考を持って、医療・食糧生産・環境分野の課題解決に貢献する意欲を持つ人。 3 分子レベルから個体レベルでの生命現象に対して知的好奇心を持ち、生物の持つ優れた能力の解明に挑戦する意志のあふれる人。 また、遺伝子工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、及び論理的な思考力 外国語 : 基礎的な読解力とコミュニケーション力 数 学 : 関数・図形に関する基本的知識 物 理 : 運動・エネルギーなどの物理的現象の基本的理解 化 学 : 物質の化学的性質の基本的理解 生 物 : 細胞と生物個体の仕組みの基本的知識 地歴・公民 : 生命科学を取巻く社会情勢に関する基礎的知識と社会的素養 |
生物理工学部
食品安全工学科 |
食品安全工学科は、「食品」に限らず、衣食住の「食」に関わる安全と機能について広く学ぶ学科です。食品安全工学科は、「食」について生産、保存、流通、加工、調理、摂取、消化・吸収、分布、代謝、排泄までの安全と機能に関心を持ち、食に関する情報を科学的に評価して、工学的に応用できる人材を育成します。このために、次のような入学者を広く受入れます。 1 生産から消費まで、食の安全と食の機能に関心を持つ人。 2 生命科学、生命工学、社会科学などの学際視野に立った学問・技術の習得を積極的に目指す人。 3 「食」と生命をめぐる諸問題に関心を持ち、多角的な観点から社会貢献を志す人。 4 本学科で取得できる食品衛生管理者やHACCP管理者などの資格を活かし、食品生産、加工製造、機能性食素材の開発、食品衛生関連製品の開発などの分野に興味を持ち、勉学を志す人。 521世紀の重要課題である「食」に関わる問題を、国際的な視野を持って解決していく意欲にあふれる人。 また、食品安全工学科に入学するまでに、次のような教科・科目の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文章の内容を的確に読み取り、自分の考えを論理的な文章にまとめる能力 外国語 : 日常的な話題の読み聞きによる理解と、情報や考えを英語で伝える基礎的な能力 化 学 : 物質の構造や化学反応の基本的な概念や原理・法則の理解 生 物 : 生物や生命現象の基本的な概念や原理・法則の理解 |
生物理工学部
システム生命科学科 |
システム生命科学科は、情報科学や数学を中心とする基礎科目を修め、通信・システム・情報工学の技術を身につけ、分子生物学や脳・神経生理学などの知識を学び、これらを統合したシステム生命科学を修得した技術者の育成を目的に、以下の素養を持つ人を受入れます。 1 生命や生体の仕組みを解明するために、通信・システム・情報工学を基盤とした新たな科学技術に関心を持つ人。 2 生命や生体の仕組みに関する科学的な文章を正しく解釈する力を持ち、数式やコンピュータプログラムなどにより説明することに興味を持つ人。 3 将来、高度情報化社会を支える技術者として活躍することを志望する人。 4 自主的に課題を見い出し、高度な倫理観に基づいて積極的に行動できる人。 また、システム生命科学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 論理的な表現の読解力と表現力 外国語 : 基礎的な語彙と文法の知識 数 学 : 基本的な数式表現の理解力と論理的な思考力 理 科 : 生物、物理、化学についての基礎的知識と科学的な思考力 地歴・公民 : 国内外の政治・経済の動向を理解するための素養 特別活動・課外活動 : 自主的かつ協調的な態度と社会貢献への興味 |
生物理工学部
人間工学科 |
人間工学科は、誰もが快適で健康な生活を送るために求められる人間科学を基盤とする生活科学とモノづくりを学び、それをもって次世代の社会を担ってゆく創造性豊かな人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 生活科学を支える人間科学、医療・福祉工学、環境科学といった分野に興味を持ち、人と環境にやさしいユニバーサルデザインを学びたいという意欲にあふれた人。 2 モノづくりの基礎となる知識と技術に興味を持ち、将来、研究者・技術者・コーディネーターとして自らが形作る製品で快適な人間生活・福祉社会の実現に貢献してゆきたいという意欲にあふれた人。 3 社会の要請に常に関心を持ち、社会への貢献、公共の福祉をよく理解し、積極的に社会問題の解決に取り組んでゆきたいという意欲にあふれた人。 また、生物理工学部に入学するまでに、各教科において次のようなことを身につけていることが望まれます。 数 学 : 数学の基本的な概念や原理・法則を理解し、数学的な見方や考え方のよさを認識し、積極的に活用する能力を持つ。 理 科 : 自然に対する関心や探究心があり、観察や実験などを通じて、人間と自然のかかわりや生物とそれを取り巻く環境について総合的に考察する能力を持つ。 外国語 : 英語を用いて情報や考えなどを理解し伝える基礎的な能力と外国語を用いて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度・姿勢を持つ。 地歴・公民 : 世界の生活・文化の歴史的・地域的特色に付いて理解し、国家社会の一員として主体的に生きる自覚と資質を持つ。 芸 術 : 造形、絵画、音楽などの楽しさを理解し、生活の中に積極的にこれらの楽しさを取り入れて行こうとする態度・姿勢を持つ。 家庭科 : 生活者としての視点から自立のための基礎能力の必要性を理解し、より快適な生活を志向する態度・姿勢を持つ。 |
生物理工学部
医用工学科 |
医用工学科は、最先端の工学技術を医療福祉分野に応用し、人々の健康維持・増進に貢献できるメディカルエンジニアや臨床工学技士を育成することが医用工学科の教育目標であり、これに共鳴して道を志す入学者を広く受入れます。 1 メディカルエンジニアリングに必要な工学、医学、生命科学の各分野の勉学に興味を持って真面目に取り組むことができる人。 2 高い倫理観と豊かな人間性を持ち、科学的な創造力を身につけ、医療福祉分野における科学技術の発展に寄与することを目指す人。 3 幅広い世代の人々と良好な人間関係を築くことができ、チーム医療の一翼を担うメディカルエンジニアや臨床工学技士として必要な協調性とコミュニケーション能力を習得できる人。 また、医用工学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 標準的な語彙力、読解力及び表現力 外国語 : 基礎的な文法の知識及び英会話力 数 学 : 基本的な計算力及び数学的な思考力 理 科 : 物理、化学及び生物についての基礎的知識と思考力 地歴・公民 : 社会情勢を理解するための素養 |
工学部 | 工学部は、近畿大学建学の精神に則り、持続可能な社会を築くための技術者・研究者として必要な高い人格と倫理観(人間性)、専門能力(専門性)及び国際化時代を生き抜く力(国際性)を実学教育のもとに育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 工学部での学修に必要な基礎学力を有し、旺盛な学習意欲を持つ人。 2 社会における互いの多様な価値観を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。 3 自然との共生の大切さを理解し、社会に貢献できる新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神を持つ人。 4 国際的な視点に立って行動しようとする意欲を持つ人。 また、工学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 工学の基礎となる数学、物理、化学、生物などの基礎学力 国 語 : 基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 目的に応じて情報を得ることができ、考えを正確に理解し、表現できる能力 |
工学部
化学生命工学科 |
化学生命工学科は持続可能な社会の構築と健全で快適な生活の維持と促進に貢献できる技術者・研究者として必要な高い倫理観(人間性)、生命工学、環境化学、食品科学等の専門能力(専門性)及びこれらを活用して国際的問題を洞察する力(国際性)を養成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 探究心があり意欲的に学ぶ強い意志がある人。 2 社会における互いの多様な価値観を理解し、高い倫理観を持つ人。 3 真理を追究し、社会に貢献できる新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神を持つ人。 4 コミュニケーション能力を持ち国際的な視点に立って行動しようとする意欲を持つ人。 また、化学生命工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 化学基礎・化学及び生物基礎・生物の基礎。 |
工学部
機械工学科 |
機械工学科は、社会に貢献できる幅広い視野と倫理観、機械工学の基礎知識に立脚した「ものづくり」のできる能力及び国際化時代を生き抜く行動力を持つ機械技術者を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 機械工学を学ぶために必要な基礎学力を有し、次世代の機械を創成したい意欲を持っ ている人。 2 循環型社会における倫理観を多様な価値観から判断しようとする考えを持っている人。 3 国際的に活躍しようとする意欲を持っている人。 4 継続的な学習を根気強く行う習慣を身につけている人。 また、機械工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 物理をはじめとする理科系科目の基礎。 |
工学部
ロボティクス学科 |
ロボティクス学科は、ロボット工学を体系的に学び、幅広い専門知識に基づく実学教育を通じて、柔軟な思考力と豊かな創造力を持つメカトロニクス技術者を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 ロボットの設計・製作に関わるメカトロニクス技術に対して強い学習意欲と熱意を持ち、必要な基礎学力を有する人。 2 人間と自然の調和に関心を持ち、創造性豊かな技術者として社会に貢献することを目指す人。 3 未来の産業技術の研究開発に意欲を持ち、技術者として工学的な視点から課題発見と問題解決に取り組める人。 4 技術者として国際社会で幅広く活躍したいと考える人。 また、ロボティクス学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 物理基礎・物理の基礎。特に運動、電気、磁気の基礎知識。 |
工学部
電子情報工学科 |
電子情報工学科は、21世紀の高度情報通信社会を支える人材育成の要請に応えるべく、電気・電子工学、情報・通信工学の各分野において幅広く活躍できる技術者の育成を目指しています。 このような教育理念のもと、電子情報工学科では、ソフトウェアからハードウェアまで、コンピュータ関連の技術を幅広く習得させることを教育の目的とし、プログラミング技術と電子回路設計能力、ネットワーク設計技術を有する技術者を育成することを学習・教育到達目標としています。 このために、電子情報工学科では次のような入学者を受入れます。 1 電気・電子工学や情報・通信工学に関する技術に興味を持ち、深く学んでみたいという意欲を持つ人。 2 電気・電子工学や情報・通信工学の技術を使って、安全で暮らしやすい社会を作ることに貢献したい人。 3 国際的な視点に立ってユビキタス時代を切り拓く技術者・研究者を目指す人。 また、電子情報工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 物理をはじめとする理科系科目の基礎。 |
工学部
情報学科 |
情報学科は、持続可能な高度情報化社会を築くために必要な高い責任感と倫理観、最新の情報技術を修得し活用する能力、様々な課題を解決する能力、課題解決を遂行するためのマネジメント力及び国際化時代を生き抜く力を持つ技術者・研究者を実学教育のもとに育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 情報学科での学修に必要な基礎学力と幅広い学問分野に旺盛な学習意欲を持つ人。 2 高度情報化社会における様々な価値観を理解し、尊重できる倫理観を持つ人。 3 情報技術を活用し、快適で豊かな社会の構築にチャレンジできる知的好奇心を持つ人。 4 国際的な視点に立って行動しようとする意欲を持つ人。 また、情報学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 物理をはじめとする理科系科目の基礎。 |
工学部
建築学科 |
建築学科は、持続可能な社会を実現する未来志向の建築を設計・生産できる建築家や建築技術者の育成を目指しています。このために、次のような入学者を受入れます。 1 創造的で総合的なデザイン能力を身につけたい人。 2 確かな専門的基礎力を身につけたい人。 3 自分で考え、絶えず挑戦し、工夫する、チャレンジ精神を身につけたい人。 また、建築学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 文書の読解力と表現力、論理的思考力。 外国語 : 基礎的な文法を理解し、正しく構文できる表現力。 数 学 : 数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学A・数学Bの基礎。 理 科 : 物理をはじめとする理科系科目の基礎。 |
産業理工学部 | 産業理工学部は、近畿大学建学の精神に則り、実学教育のもとに社会で求められる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 産業理工学部での履修に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に意欲を持つ人。 2 人間と社会を意識し、これからの新しい社会を築くことに対して関心を持つ人。 3 ものごとを総合的に捉える視点を身につけたい人。 4 目標に向けて協力して行動することができる人。 また、産業理工学部に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 理 科 : 化学基礎・化学あるいは物理基礎・物理あるいは生物基礎・生物で学習する基礎的な内容 地歴・公民 : 政治・経済を動かす基本的な仕組みに関する理解 |
産業理工学部
生物環境化学科 |
生物環境化学科は、バイオテクノロジーや食品、医薬品、エネルギー・環境問題の解決に貢献できる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 生物環境化学科での学習に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に強い意欲を持つ人。 2 知的好奇心を持ち、積極的かつ真摯に学習しようとする人。 3 バイオ、食品、医薬品、エネルギー、地球環境分野における技術開発に興味を持つ人。 4 将来、地球平和と人類の発展のため、社会貢献・国際貢献したいと思っている人。 また、生物環境化学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 理 科 : 化学基礎・化学あるいは生物基礎・生物で学習する基礎的な内容 |
産業理工学部
電気通信工学科 |
電気通信工学科は、産業技術の基盤である電気通信工学分野の技術発展に貢献し、社会に対して責任が持てる技術を提供できる技術者を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 電気通信工学科での学習に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に強い意欲を持つ人。 2 電気・電子・情報通信工学及びその関連分野の技術に興味があり、その技術を自らの将来に活かそうとする人。 3 日々の授業を大切にし、新しい知識を積極的に吸収し、自らの能力として活かす努力をする人。 4 社会の動向を察知し、自らがとるべき行動を正しく判断できる人。 また、電気通信工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 理 科 :物理基礎・物理で学習する基礎的な内容 |
産業理工学部
建築・デザイン学科 |
建築・デザイン学科は、自然・技術・人文・社会が調和する文理協働の発想をもった建築技術者やデザイナーを育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 建築・デザイン学科での学習に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に強い意欲を持つ人。 2 社会への貢献、公共の福祉を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。 3 知的好奇心があり、「モノづくり」に対して強い関心を持つ人。 4 将来の目標を定め、目的意識を持って学習に取り組むことができる人。 また、建築・デザイン学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 理 科 : 物理基礎・物理で学習する基礎的な内容 |
産業理工学部
情報学科 |
情報学科は、実践的な情報学に広い見識を持ち、情報技術を必要とするあらゆる業種で活躍できる人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 情報学科での学習に必要な基礎学力を有し、学習の遂行に強い意欲を持つ人。 2 社会への貢献、公共の福祉を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。 3 知的好奇心があり、情報学に対して強い関心を持つ人。 4 将来の目標を定め、目的意識を持って学習に取り組むことができる人。 また、情報学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 |
産業理工学部
経営ビジネス学科 |
経営ビジネス学科は、マネジメントに関する実践的な能力と社会人としての基礎力を持った人材を育成します。このために、次のような入学者を受入れます。 1 企業、非営利組織、地域に関するマネジメントに関心のある人 2 マネジメントに関わっているかあるいは関心があり、これから実学を学ぼうとする人 3 社会経済の動きに関心を持ち、それらに積極的に関わろうとする人 また、経営ビジネス学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。 国 語 : 基礎的な読解力、表現力、論理的思考力 外国語 : 基礎的な英文の内容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力 数 学 : 数学Ⅰ・Ⅱ及び数学A・Bで学習する基礎的な内容 地歴・公民 : 政治、経済を動かす基本的な仕組みに関する理解 |