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東京理科大学のアドミッション・ポリシー紹介

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東京理科大学　アドミッションポリシー

学部名・学科名・コース名 アドミッションポリシー
１．高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２．自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３．入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。
なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
理学部第一部 １　数学・物理・化学を中心とする自然科学の専門的な学習に強い関心と意欲を持つ人を求める。
２　自然科学だけに偏らず現代社会の様々な問題に対処できる、広い視野を備えた人間となることを志す人を求める。
３　困難な問題でも根気よく取り組み、論理的で緻密な思考により解決する、気力に溢れた人を求める。
理学部第一部
数学科		 １　高校数学の学習内容を十分理解し、数学のより高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある者を求める。
２　数学の幅広い分野に興味を持つとともに、自ら進んで日頃から数学に親しみ、深く理解しようとする勉学意欲を持ち、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある者を求める。
３　入学試験では、特に数学に対して高い解決能力、数学的想像力を持っていることを重視する。高等学校等においては、数学に限らず、物理、化学、生物などの自然科学とともに英語、国語などを含む人文社会科学分野にも興味関心を持って幅広く学習していることが望ましい。
理学部第一部
物理学科		 １　高等学校における物理及び数学の学習内容をよく理解し、物理学に興味を有し、大学においてより高度な物理学の専門知識・考え方を学ぶ意欲のある者を求める。
２　高い勉学意欲を有し、将来、多様な分野で社会に貢献しようとする意欲のある者が望ましい。
３　入学試験では特に数学、物理学、英語の学力を重視する。また、入学試験に課される科目以外の科目についても広く学習していることが望ましい。
理学部第一部
化学科		 １　高等学校までの化学の学習内容を十分理解し、より高度な化学の専門知識を身に付けた実力を持つ人を求める。
２　化学の幅広い分野に興味を持ち、自立心旺盛で、将来広く国内外で活躍しようとする勉学意欲に溢れた人を求める。
３　入学試験では、理科に対する高い興味や関心と、物事を化学的に考え、探究する能力について重視する。なお、入学までに入学試験科目に課せられない科目も広く関心を持って習得していることが望ましい。
理学部第一部
数理情報科学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解しており、特に数学の専門知識や論理的思考方法を身に付けていて、応用数理科学・情報科学について高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人材を求める。
２　入学試験では、数学に対するかなりの程度の興味や関心だけでなく論理的な思考能力を重視するために数学のテストを2度実施する。また英語に関しても興味や関心を抱いていることを重視する。なお、入学試験科目に課される科目以外の科目も幅広く学習していることが望ましい。
理学部第一部
応用物理学科		 １　高等学校段階までの幅広い学習内容を十分に理解するとともに、特に物理学への深い理解を探求し、育んだ能力を社会に役立てようと志す人を求める。
２　物理学とその応用分野への勉学・研究意欲を持ち、国内外へ活躍の場を求めようとする人が望ましい。
３　入学試験では、物理学及び数学に対する高い理解力を持ち、外国語に対しても国際化に必要な基本的能力を持っている人を求める。
４　入学後に物理学、数学及び外国語の研鑽にとどまらず、より広い教養を身に付けることに意欲的な人が望ましい。
理学部第一部
応用化学科		 １　化学が好きで、その関心を自分の力でさらに深め、理学の側からそれを社会に役立てたいという積極的な学生を歓迎する。
２　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に試験科目に対して高い興味や関心を持っていることに加え、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
工学部第一部 １　「理学の普及」という建学の精神と「自然・人間・社会とこれらの調和的発展のための科学と技術の創造」という教育理念を十分理解している人を求める。
２　高等学校教育課程もしくは同等の学習内容を修了し、工学に関する基礎的並びに専門的知識を身に付ける上で十分な学力を有している人を求める。
３　実験や実習を通して問題解決能力を養い、修得した工学に関する知識と教養をもとに、将来、広く国内外で活躍したいと希う人を求める。
工学部第一部
建築学科		 １　高等学校までに身に付けた学習内容を基礎として、建築学全般に関する広範な知識をバランスよく身に付けようとする人を求める。
２　建築の計画や建設のみでなく、建築を通した都市や地球環境の保全にも関心を持ち、社会に貢献できる技術者・設計者になろうとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、主に数学、物理、英語に関する基礎学力を有していることを求めるが、それ以外の人文科学などの領域にも幅広い学習意欲を持っていることが望ましい。
工学部第一部
工業化学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、工業化学に関するより高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来化学技術者・研究者として広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に化学、数学、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
工学部第一部
電気工学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、通信・情報、エネルギー・制御、材料・エレクトロニクスなどの電気工学分野で、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
工学部第一部
経営工学科		 １　当学科では高等学校段階までの学習内容を十分に理解し、各種工学システムに関するより高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外において人間・情報工学あるいはシステム数理工学分野で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
工学部第一部
機械工学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、機械工学分野の高度な専門知識を身に付けたいという意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、機械工学分野の高度専門技術者として、将来広く国内外で活躍したいという意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、物理、英語に対して高い能力、興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
薬学部 １　高等学校までの学習内容を十分理解し、人類の健康を守ることを通じて社会に貢献しようとする志と、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来わが国の薬学を担い、人類の健康保持と疾病の克服のために活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
薬学部
薬学科		 １　高等学校までの学習内容を十分理解し、人類の健康を守ることを通じて社会に貢献しようとする志と、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来わが国の医療現場で活躍することで、広く国民の健康と福祉を守ろうとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
薬学部
生命創薬科学科		 １　高等学校までの学習内容を十分理解し、人類の健康を守ることを通じて社会に貢献しようとする志と、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学と研究意欲に溢れ、先端医療を支える薬学研究者として将来わが国のみでなく国際的に活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
理工学部 １　理学と工学に関する高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自己表現としての国語力を持ち、倫理観と豊かな教養を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、数学、理科、英語に対して十分な基礎学力を有していることを重視する。
理工学部
数学科		 １　数学及び広く数理現象に興味を持っている人を求める。
２　粘り強く物事に取り組み問題解決を試みる意欲のある人を求める。
３　物事を表面的にとらえるのではなく、真理の探究に高い関心を持っている人を求める。
理工学部
物理学科		 １　高校理科(物理、化学)の基礎知識と、数学の基礎学力を有している学生を求める。
２　高校までに学習した理科の知識に基づいて、新たに物理学の専門知識を学んで卒業後の研究・教育、社会貢献に役立たせる意欲のある学生を求める。
３　大学生としての教養を身に付けて、社会との連携も視野に入れた自覚ある行動をとれる自己の確立を目指す学生を求める。
理工学部
情報科学科		 １　情報科学に関する高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自己表現としての国語力を持ち、倫理観と豊かな教養を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　情報科学の基礎となる、数学、理科、英語に対して十分な学力を有していることを重視する。
理工学部
応用生物科学科		 １　知的好奇心に満ち、探究心のある人を求める。
２　自立心旺盛な、目的達成まで意欲を持続させることのできる忍耐強い人を求める。
３　生物科学の基礎となる数学、物理学、化学の基礎知識を有し、コミュニケーションと英語に関心の高い人を求める。
理工学部
建築学科		 １　建築学に関する高度な専門知識の修得に意欲的で、よりよい社会の実現に向けて努力を怠らない人を求める。
２　豊かな教養と倫理観を身に付け、自己表現能力を磨き、人間としての魅力を高めようとする人を求める。
３　入学試験では数学・物理・英語について十分な基礎学力を有していることを重視するが、その他の学問分野にも強い関心を有する人であることが望ましい。
理工学部
工業化学科		 １　工業化学科は、高等学校での学習内容を十分に理解習得した上に、より幅広い教養や高度な科学的専門知識を身に付けるのに必要な能力のある人を求める。
２　工業化学科は、知識欲に溢れ、本学科における講義、実験、演習で身に付けた専門知識や経験を活かし、将来国内外で広く活躍したいという確かな目的意識を持つ人を求める。
理工学部
電気電子情報工学科		 １　電気工学、電子工学、情報通信工学に関する高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自己表現としての語学力並びに倫理観と豊かな教養を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、数学、物理、英語に対して十分な基礎学力を有していることを重視する。
理工学部
経営工学科		 経営工学科では、数学、理科、英語に対して十分な基礎学力を有し、経営工学の分野の専門知識を積極的に学習する意欲があり、企業や組織の経営上の諸問題に関心を持ち、それらの解決に寄与する研究課題に能動的に取組み、企業、研究機関等で活躍できるようになるための努力を惜しまない人、を受け入れる。
理工学部
機械工学科		 １　機械工学に関する高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自己表現としての国語力を持ち、倫理観と豊かな教養を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、数学、物理、英語に対して十分な基礎学力を有していることを重視する。
理工学部
土木工学科		 １　建学の精神と実力主義を理解する人を求める。
２　土木工学科の教育理念、学習・教育目標を理解し、土木工学の修得に意欲と熱意のある人を求める。
３　数学、理科(物理、化学、生物)、英語に対して十分な基礎学力を有している人を求める。
４　倫理観を持ち、豊かな教養を身に付ける意欲のある人を求める。
基礎工学部 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、自然を通じて人間環境を学び、社会性と協調性を兼ね備え将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
基礎工学部
電子応用工学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では数学、物理、英語を重視するが、化学やその他の科目にも幅広く興味を持ち学習していることが望ましい。
基礎工学部
材料工学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に３課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
基礎工学部
生物工学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、より高度な生物工学の専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　自立心旺盛で勉学意欲に溢れ、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。
３　入学試験では、特に数学、理科、外国語に対して高い興味や関心を持っていることを重視する。なお、入学試験科目に課される以外の科目も広く学習していることが望ましい。
経営学部 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、正しい倫理観と豊かな人間性を備え、自然・人間・社会とこれらの調和的発展のための創造的・知的活動に対して高い学習意欲を持った人を求める。
２　自立心旺盛で、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。国際的ビジネスリーダーの資質である英語でのコミュニケーション能力・人間力の習得にも関心を持つ人を歓迎する。
３　入学試験では基礎的科目の知識を重視するが、これまで習得した科目や個々の背景の垣根を越え、自然及び社会現象に広いあるいは深い関心を持っていることや個性にも配慮する。
経営学部
経営学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、正しい倫理観と豊かな人間性を備え、自然・人間・社会とこれらの調和的発展のための創造的・知的活動に対して高い学習意欲を持った人を求める。
２　チャレンジ精神を持ち、将来広く国内外で活躍しようとする意欲のある人を求める。国際的ビジネスリーダーの資質である英語でのコミュニケーション能力・人間力の獲得にも高い関心を持つ人を歓迎する。
３　入学試験では基礎的科目の知識を重視するが、これまで習得した科目や個々の背景の垣根を越え、自然及び社会現象に広いあるいは深い関心を持っていることや個性にも配慮する。
理学部第二部 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、探究心に溢れ、理学を基礎から本格的に学ぶことを目的とする人を求める。
２　多様な価値観と目的意識を持つ幅広い年齢層の様々な学友とともに、勉学や生き方を学び、豊かで活気溢れる大学生活を送ることができる人を求める。
３　勉学と職業を両立させ、経済的に独立していく意欲があり、人間力・学士力、国内外で活躍できるコミュニケーション能力を積極的に身に付ける意思のある人を求める。
４　教育者・研究者・企業人・公務員等様々な仕事を通じ、理学の知識を持って社会に貢献する志のある人を求める。
理学部第二部
数学科		 1　高等学校段階までの学習内容全般を十分理解する知識を取得しているとともに、数学に強い興味、関心を持ち、数学の基礎から専門までより高度な学力を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　数学の応用に関心を持ち、数学の知識を以って社会に貢献をしようとする人を求める。
３　入学試験では、数学に対して強い興味や関心を持っていることを重視するが、数学以外の教科も幅広く学習している人を求める。
理学部第二部
物理学科		 １　高等学校段階までの学習内容を十分理解し、物理学に関するより高度な専門知識を身に付けようとする意欲のある人を求める。
２　将来、国内外で活躍しようとする意欲のある人、現在社会に出て活躍している人、或いは、すでに社会人として多くの経験を積んだ人等、幅広い層から入学者を募る。
３　入学者選抜では、数学、物理学、外国語に関して十分な知識を持ち、理解していることを重視する。
理学部第二部
化学科		 １　高等学校までの課程内容を充分に修得の上で、化学の勉学を夜間に求める学生又は社会人で、多様な背景や目的を持った人々が集う環境で、自らの能力を高めるような大学生活を送ることができる人を求める。
２　化学の基礎から応用に至るさまざまな知識や技術を習得しようという意欲があり、探究心に溢れる人を求める。
３　先端的化学研究を推進し、社会に貢献できる研究者・技術者・教育者となる目的を持った人を求める。
工学部第二部 １　工学に興味を持ち、数学、物理、英語の基礎的な学力を持っている人を求める。
２　自主的に学習を続け、工学分野のスキルアップを目指す意欲のある社会人を求める。
３　大学入学前までの学習経験を生かし、さらに工学分野に関する知識を広げ見識を磨く意欲のある社会人を求める。
４　夜間の学習と昼間の活動時間をバランス良く有効に活用でき、卒業まで計画的に学習できる人を求める。
工学部第二部
建築学科		 １　建築に興味を持ち、建築学を学ぶための素養として、数学、物理、美術、語学等の科目の少なくとも一つに優れた能力を持つ人を求める。
２　社会人として建築に携わりながら、より高いレベルの建築学を学ぼうとする人を求める。
３　建築とは直接関係しない仕事による経験、又は、文科系を含めた他分野の大学課程履修を生かし、建築学を新たに学ぼうとする人を求める。
４　自ら学び、自ら考え、建築を実現する能力を獲得しようとする人を求める。
工学部第二部
電気工学科		 １　実力主義の伝統のもと電気・電子技術に関する基礎及び先端技術を修得しようとする人を求める。
２　電気工学について理論的視野から自ら学び、自ら考える能力を身に付けようとする意欲のある人を求める。
３　電気の関係の仕事に携わった人、あるいは携わっている人で、電気工学の基礎から応用まできちんと学ぼうとしている人を求める。
４　文科系の大学を卒業した人で、その履修経験を生かして新たに電気工学を学びたい人を求める。
工学部第二部
経営工学科		 １　大学入学前までの各種経歴を通して行ってきた学習を基盤とし、さらに社会に対して工学的アプローチを取ることができる能力を獲得しようとする、意欲のある人を求める。
２　自主的に学習を続け、工学の分野においてスキルアップすることで、自らの人生を切り開いていこうとする社会人を求める。
３　理科、数学・語学に高い興味や関心を持つとともに、その他の科目にも幅広い好奇心を持って学習してきた人を求める。
４　夜間の学習と昼間の活動を総合的に管理し、計画的に学習を進めていくことの出来る人を求める。

株式会社JSコーポレーション 代表取締役社長 米田英一