るいじゅく

類塾

社会が求める最先端の教育

教室一覧

対象
  • 幼児
  • 小1
  • 小2
  • 小3
  • 小4
  • 小5
  • 小6
  • 中学受験
  • 中1
  • 中2
  • 中3
  • 高1
  • 高2
  • 高3
  • 浪人生
授業形式
  • 集団指導
  • 中高一貫校対応

※対象・授業形式は教室によって異なる場合がございます。

類塾

社会が求める最先端の教育 『天才教室』
【天才とは追求力を失わない人。凡人とは追求力を失ってしまった人】

だとすると、追求心の塊である赤ん坊はみんな天才。その追求心が「あれはダメ、これはダメ」「勉強しなさい」等の強制圧力⇒封鎖観念によって封鎖され、しだいに凡人に成ってゆきます。
逆に言えば、封鎖観念から脱却できさえすれば、誰でも天才になれます。それを実現するのが、「何?何で?」をとことんみんなで追求する類塾のグループ追求です。



【1回ごとの授業で多彩な頭の使い方を学べる】

一人で勉強していても、大量に問題演習をしても、思考の壁は突破できません。仲間と一緒に課題に応じた最適な勉強法で、思考力や発想力を広げましょう!

●答えがある問題には・・・アウトプット思考を鍛える 『学び合い』
単に、自分が「解けた!」では不充分。学びの最終目標は、誰かに教えて相手に分かってもらえること。
自分で勉強する際の「分かった」は、インプット=暗記回路しか使いませんが、相手に分かってもらうには、「どうする?」に頭を使うので、アウトプット思考が鍛えられ、分かったつもりでいた問題も、さらに理解を深めていくことができます。

●正解がない問題には・・・現実課題に答えを出す力を磨く 『グループ追求』
正解のない現実の問題をテーマに、各人が互いの考えを共有した後、「何で?」「どうする?」をグループでとことん追求。次第に深まっていく答えを追求していくことで、豊かな発想力や仲間をまとめる力など、社会で求められる能力や知識を身に付けてゆきます。
【追求テーマ例】
活力・意欲を上げるにはどうする?/「働き方改革」で社会はどうなる?/国家・市場の成り立ちと仕組み

●成績を上げる! スピード2倍×定着率2倍 『5分間勉強法』
ハーバード大学を首席で卒業した子の勉強法です。脳はすぐに飽きるので、5分間しか集中力は続きません。脳に新しい刺激を与えるために、5分ごとに科目を切り替えた演習を繰り返すことで、集中力が倍増し、スピード2倍×定着率2倍を実現します。

●国語・英語を鍛える! 長文読解の最強の勝ち筋『高速音読法』
言語は"聞いて、真似して、吸収するもの"。そこに"スピード"を加え、「頭で理解しよう」とする隙を与えず、言葉を五感(身体)で掴む状態を作るのが高速音読です。潜在思念と言葉がつながり、言葉から瞬時にイメージや構造が掴めるようになる演習こそ、長文読解の最強の勝ち筋です。
 

類塾の料金体系

【天才教室】

● 学科
幼・小科(5才~小3)
五教科 (小学生 ・ 中学生)
探求科 (小4~ ・ 中学生 ・ 高校生 ・ 大学生)
SSSクラス(中2・中3)

● 月額  【類塾は1日料金!2コマでも3コマでも料金は変わりません!】
幼・小科
 週1日(1コマ) : 6,500円~

五教科
・小学生
 週1日(2コマ) : 10,800円~ (1コマから受講可能:60分6,500円)
・中学生
 週1日(2コマ) : 12,500円~ (1コマから受講可能:70分7,500円)

探求科(小4~中3)
 週1日(90分) : 9,000円
 ★探求科受講生対象:年収に応じて「五教科」受講料無料・半額サービスあり。


※ その他のコース費用など、詳しくは各教室にお問い合わせください。
 

類塾のコース

【天才教室】
・多彩な頭の使い方を修得し、スピード力と照準力を身に付ける 『五教科』 (5才~ ・ 小学生 ・ 中学生)
・何が起きても生き抜いてゆく能力を身に付ける 『探求科』 (小4~ ・ 中学生 ・ 高学生 ・ 大学生)
・トップ生選抜 『SS・SSSクラス』 (中2・中3)

<本物の能力を鍛える>
・作文指南通信講座 (小4~中3)
・2020年教育改革完全対応!
 公立入試に完全準拠した『公立模試』 (中1~3)
 将来にわたって必要な力を問う『根幹能力テスト』 (小4~6)


【高校生部門】
・自習室会員コース:月額5,000円
・事実の追求コース
 週1回150分の徹底追求:月額7,500円(自習室込み)


※詳しくは教室までお問い合わせください。
 

類塾のキャンペーン情報

探求科受講生の「五教科」受講料減額制度
 類塾では探求科の開講にあたり、世帯年収に応じて授業料を減額する「授業料無料サービス」も設定しました。

 近年、家庭の経済状況による教育投資格差、その連鎖が社会問題になっています。平成27年には国の生活困窮者自立支援制度も立ち上がり、全国各地の自治体で学習支援事業が増えてきています。

 しかし「学校の授業についていけない→塾に通う経済的余裕がない→成績が低迷する」と一面的に捉え、その対策としての「経済的余裕がなくても通える塾を提供する」という考え方では、目先の成績支援にとどまります。子供たちの「教えてほしい」という依存体質をつくるだけで、結果として一時的に点数が上がっても、サポートがなくなれば忽ち行き詰まってしまうのです。

 類塾が子供たちに望むことは、これから何が起こっても生き抜いていく力をつけていくこと。その想いから考え出したのが、様々な仲間や大人たちとの出会いの中で生きる意欲と追求心に火をつけ、その上で学校の教科も学んでいただける「探求科」と「無料サービス」です。

 全ての子供たちに本物の教育を。類塾は、子供たちの本物の追求力を再生し、社会に活力をもたらす取り組みを展開してまいります。
類塾の指導方針
  • 類塾の指導方針
  • 記憶の定着率は、講義や演習では10%未満なのに対して、議論は50%、他者に教えるは90%まで上昇します。非効率な講義と演習ではなく、「人に教える」「みんなで追求する」学びで効率的な学習をします。
類塾のカリキュラム
  • 類塾のカリキュラム
  • ・幼・小科(5才~小3)
    ・五教科 (小4~中3)
    ・探求科 (小4~中3)
    ・SSSクラス (中2・中3生)
    ・国立大附属Tコース (小5・小6生)
    ・作文指南通信講座 (小4~中3)
☆みんなが資料を取り寄せる理由☆
  • 資料には塾各々の強みが掲載されています!資料を並べて比較すると、自分に向いている塾が見えて来る!!
  • 資料と一緒に、勉強のノウハウ冊子や、お得情報が入っていることも!!
 

類塾の教室一覧

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120件を表示しています(全63件)
教室名 住所・最寄り駅 資料を請求
都島教室
  • 大阪市都島区友渕町2-15 ベルファII2F
  • 最寄り駅:バス停「高倉町2丁目」 徒歩3分
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京橋駅前教室
  • 大阪市都島区東野田町4-7-23 サンビル京橋2F
  • 最寄り駅:地下鉄 京橋駅 徒歩2分JR・京阪 京橋駅 徒歩4分
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野田駅前教室
  • 大阪市福島区吉野3-12-3 ルネ壱番館3・4F
  • 最寄り駅:JR野田駅
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弁天町駅前教室
  • 大阪市港区波除3-9-2 弁天町駅前ビル2・3F
  • 最寄り駅:JR弁天町駅
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御幣島教室
  • 大阪市西淀川区御幣島2-9-9 フレッシュにしよど2F
  • 最寄り駅:JR御幣島駅
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上新庄教室
  • 大阪市東淀川区豊新4-21-1 徳岡ビル2・3F
  • 最寄り駅:阪急上新庄駅 徒歩5分
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古市教室
  • 大阪市城東区古市2-3-38
  • 最寄り駅:バス停「古市3丁目」
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天王寺駅前教室
  • 大阪市阿倍野区阿倍野筋1-3-21 岸本ビル5階
  • 最寄り駅:「天王寺駅」「大阪阿部野橋駅」すぐ
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我孫子教室
  • 大阪市住吉区我孫子2-11-19
  • 最寄り駅:JR 我孫子町駅 徒歩2分
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帝塚山教室
  • 大阪市住吉区帝塚山東1-3-34 PLOT帝塚山1・2F
  • 最寄り駅:阪堺電軌上町線姫松駅
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田辺教室
  • 大阪市東住吉区南田辺3-18-20 木村青果地方卸売市場2F
  • 最寄り駅:地下鉄「駒川中野駅」 徒歩10分
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新大阪教室
  • 大阪市淀川区宮原3-3-11 新大阪プラザ3F
  • 最寄り駅:御堂筋線新大阪駅、JR新大阪駅
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十三教室
  • 大阪市淀川区新北野1-2-13 明治安田生命十三ビル2F
  • 最寄り駅:阪急十三駅 徒歩3分
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鶴見教室
  • 大阪市鶴見区横堤5-1-10
  • 最寄り駅:地下鉄「横堤」駅1番出口すぐ
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住之江教室
  • 大阪市住之江区浜口西3-1-5
  • 最寄り駅:南海 住ノ江駅 徒歩6分
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平野教室
  • 大阪市平野区背戸口5-6-24 平野駅前シティビル1号館1F
  • 最寄り駅:谷町線平野駅
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谷町教室
  • 大阪市中央区谷町9-1-7 サンイースト2F
  • 最寄り駅:谷町線谷町九丁目駅
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東豊中教室
  • 豊中市東豊中町1-1-36 上田ビル2・3・4F
  • 最寄り駅:バス停「東豊中団地前」
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緑丘教室
  • 豊中市西緑丘1-6-16 メモリアルハイツ1・2F
  • 最寄り駅:バス停「野畑小前」
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豊中駅前教室
  • 豊中市玉井町1-4-1 望月ビル1・2・3F
  • 最寄り駅:阪急豊中駅
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類塾のクチコミ

類塾 服部教室の口コミ

投稿者:
保護者
教室名:
服部教室
通っていた学年:
小5〜中2

総合満足度 ★★★★☆☆☆ 3.50

先生・スタッフ ★★★☆☆☆☆ 3
指導方針・カリキュラム ★★★★☆☆☆ 4
アクセス・塾バスの有無・治安・立地 ★★★★☆☆☆ 4
施設・設備(自習室の有無・雰囲気) ★★★★☆☆☆ 4
料金 ★★☆☆☆☆☆ 2
学力の伸び ★★★★☆☆☆ 4

通塾者の印象

教室の雰囲気: 教室の雰囲気
成績の伸び率: 成績の伸び率
宿題の量: 宿題の量

通塾者について

通塾して目標は達成できたか: やや達成した

投稿者のコメント

先生・スタッフ 講師、先生、指導者という立場に立つ人は、ヒューマニズム(人間性)、人格が最も必要とされる為、教える立場に立つ以前の重要ポイントを磨いて欲しい。
指導方針・
カリキュラム
ふざけと、冗談は雲泥の差がある為、間違った行為、言動等に対し、徹底して、注意を行うすばらしい指導者と、一人一人全員に目が届かず、誤った物事に気付かず、時間の流れのままに、あたえられた部分の教育のみ実施する指導方針を持った教師が存在する。
アクセス・塾バスの有無・
治安・立地
アクセス、塾バス、立地条件は問題なし。治安は、毎年良くなっているとは思えない。これは、塾の運営とは、まったく関係なく、どこも同じであるが、その区域住民にかかっていると痛感します。
施設・設備
(自習室の有無・雰囲気)
施設、設備内で事件が起きた場合、必ずしも、どの時間帯すべて管理する立場の人物が、目をみはっているとは感じられない。
保護者へのフォロー・
サポート体制
特に他と同じように感じる。
授業時間・授業日程
(休日予定)
特に他と同じように感じる
その他 ご意見・ご感想 前項目以外に特になし。