先輩の体験談／愛知

アドバイザーの先生がつき、最適な支援を受けられます。

急性期看護学実習では、手術後の患者さんの回復過程やそれに合わせた看護方法をはじめ、心肺蘇生や人工呼吸法など緊急時の対処方法も実践的に学びました。国家試験対策も充実している他、アドバイザーの先生がつくので、悩みや不安を気軽に相談することができ、学びやすいです。サークルに参加することで他学科の学生と交流ができ、視野も広がります。

アスリートへの食事提供に携わる「スポーツ栄養士」になりたい。

食の専門家として、アスリートに栄養学的なサポートを行う「スポーツ栄養サポートチーム（SNST）」に在籍し、スポーツ栄養士の業務を学生のうちから幅広く経験。測定インターンでは様々な世代の方たちと接し、視野を広げることができました。将来はアスリートへの食事提供に携われるようになりたいです。（中澤美紅3年/三重県高田高等学校出身）

吸収する努力はセンスよりも勝る！？人から学び続けられる人を目指して。

1・2年生で設計をやってみて、自分にはセンスがないと絶望しました。ただ先生に相談したり、設計が得意な友達と組んでコンペに参加したり、いろんな挑戦をすることで、賞を取ることができました。センスは必要ですが、いろんなものを吸収して、それを自分なりにアレンジする努力も必要だと実感し、社会人になっても続けていきたいと思います。

子どもたちの成長と音楽のかかわりを学び、音楽のワクワクを発見！

音楽はただ楽しむものと考えていました。しかし音楽の授業を受けていくにつれて、子どもは音楽を通して成長していくということを学び、音楽でこんなにワクワクできるんだという新しい発見がありました。大学ではフットワークが軽く、吸収しようと動くことが大切。自分の成長のために勉強面、行動面共に積極性を意識しています。

犯罪心理学や心理実習など、様々な分野や視点から学べます。

人間健康学部では、心理学についても学べます。心理学の授業は様々な分野や視点から学べて面白いです。たとえば犯罪心理学では実際に起こった事件を題材に学んだり、公認心理師のカリキュラムにもある心理実習では精神科病院に行き、集団療法に参加したりしました。将来は心理学の知識を生かして様々な分野で頑張りたいです。（人間健康学部／中嶋）

多彩な実習を経験することで自分の成長を実感できます

在学中に5回の実習を体験できます。保育園実習で紙コップのおもちゃ作りを担当した際は現職の先生から様々なアドバイスをいただき充実した日々でした。児童養護施設では子どもへの接し方や配慮・支援について学びました。ニュージーランドでの保育実習にも参加する予定で、多彩な保育現場で経験を積むことが自分の成長に繋がると感じています。

技術者には何が期待されているかを企業現場で体感。

1年次の「学外実習I」では、製造現場で自動車部品の組み立ての一環として溶接業務を、3年次の「学外実習II」では、研究開発部門で電子部品の信頼性評価と構造解析に取り組みました。授業で得た知識がより深く理解できた他、様々な課題に対する現状把握と原因追究、それらを改善するための対応姿勢、安全へのこだわりなどを学ぶことができました。

少人数制の講義で理解を深め、フィールドワークで実践的に学ぶ

歴史学と地理学を同時に学べ、1年生からフィールドワークがあるため、深い学びと経験をすることができます。高校で地理を学んでいないため不安でしたが、少人数での講義があり、先生方が親身になって基礎から指導してくださるため安心して学べます。歴史と地理の専門性を高めつつ、ワンキャンパスの総合大学という利点を活かして視野を広げています。

犯罪心理学や心理実習など、様々な分野や視点から学べます。

人間健康学部では、心理学についても学べます。心理学の授業は様々な分野や視点から学べて面白いです。たとえば犯罪心理学では実際に起こった事件を題材に学んだり、公認心理師のカリキュラムにもある心理実習では精神科病院に行き、集団療法に参加したりしました。将来は心理学の知識を生かして様々な分野で頑張りたいです。（人間健康学部／中嶋）

自分が本当にやりたいことを確かめることができる環境です。

設計職か施工職か迷っていた為、大学では様々なプロジェクトに参加。フィリピンのスラム街で現地の方と一緒にコミュニティベンチを設置したり、タイで現地学生と車いす用のスロープを施工したり、プロジェクトリーダーとしてグループをまとめる経験もできました。自分の興味が明確となり、納得の進路決定につながりました。（2022年3月卒業／小林 丈留）

グループ討論や発表を通して学びを深める。

女性の労働問題について興味を持ちました。労働問題にはさまざまな要因が絡み合い、自分の価値観だけでなく、多様な視点で物事を判断しなければならないことを学びました。２年次からはグループ討論や発表を通して学びを深める授業が増えます。人前で話すことが苦手な私は、克服するために積極的に話し合いに参加しました。

栄養管理の知識と実践力の、両面を高めることができる環境です。

食の専門家として、アスリートをサポートする「スポーツ栄養サポートチーム(SNST)」の活動に尽力。選手の身体測定スキルや結果を評価するための知識を身につけ、授業を通して専門知識も深めました。将来は、選手の体組成などの測定からデータ分析、栄養指導までをマルチに行える管理栄養士になりたいです。(松浦仁美４年/栄養科学科/大府高校出身)

活気ある仲間や手厚いサポートに恵まれた環境で知識とスキルを修得。

新しい学科のため校舎が新しく設備も整っており、とてもいい環境で勉学に励めています。臨床現場を想定した演習やグループワーク、クラス内で発表する機会が多いため、より学びが身についていることを実感しています。実習や国試勉強などで行き詰まった時は、学科の仲間と励まし合い高め合いながら学んでいます。（角谷幸香・看護学科2024年3月卒業生）

学生だからできる地域振興へのチャレンジ。

情報メディア学科3年次の選択科目「映像制作プロジェクト」では、学生たちがチームにわかれて、大学のある蒲郡市の企業や観光スポットなどのPR映像を制作します。取材交渉から企画、撮影、編集など、チーム内で役割分担をして取り組みます。最終日には、取材先の企業の方や市役所の方々を招き、映像の上映とプレゼンテーションを行います。